Rutina vespertina o Creación de un repaso


 

Todos los días Raquel le dice a Amalia que (hacer) la tarea cuando llega a la casa. Amalia nunca (querer) hacerla porque quiere ver televisión un rato. Su madre, Raquel, la deja (ver) televisión y luego (sentarse) las dos a trabajar juntas. Después de (terminar) con la tarea, Amalia (jugar) con su hermana Laura y a veces entran al estudio de su padre para (molestar/a él) o para pedirle que (hacer) algo con ellas. A menudo, las dos niñas le piden que (dibujar) con ellas y su padre lo hace.

El viernes pasado ellas entraron a su estudio y, después de (hablar) un rato los tres, su padre les dijo: "Bueno, no quiero que me (interrumpir) porque tengo que preparar unos ejercicios de gramática para que mis estudiantes (practicar) para el examen. No quiero que (reprobar) . Les he dicho que (estudiar) y (practicar) mucho para el examen del lunes." Antonio se sentó frente a la computadora y comenzó a (escribir) .