Thème: «Récit, fiction, histoire: Raconter le 19e siècle».  Nous
interrogerons dans ce cours la notion même de «récit» dans 6 romans
de la deuxième moitié du siècle. Nous commencerons par une lecture
de George Sand, Les Maîtres sonneurs (1853), roman empreint
d’un romantisme nostalgique et d’une déception socio-politique. Nous
lirons ensuite l’ œuvre de Balzac, La Cousine Bette (1846) et
le roman de Flaubert, L’Éducation sentimentale (1867); nous
aurons ainsi l’occasion de regarder à la loupe les techniques de
deux romanciers realistes très différents et de voir comment le
roman se redéfinit par rapport à la tradition romanesque et aux
exigences de l’époque. Nous passerons ensuite à une analyse du
dernier roman de Victor Hugo, Quatrevingt-treize, roman qui
met en question la Révolution française, et en particulier la
Terreur, à un moment marqué par les événements de la Commune (1872).
Le theme de la commune se poursuivra par un examen du roman de Jules
Vallès, L’Insurgé (1886), “une renaissance de la Commune sous
la plume de l’écrivain” (Bellet), ou l’on verra les techniques du
journalisme se mêler à celles de la fiction. Le cours se terminera
par une analyse du naturalism, à travers un roman de Zola, soit
Nana (1881), soit Germinal (1885)—au choix—qui
racontent, respectivement, la prostitution et la décomposition du
Second Empire et les conditions de travail et les mouvement
travaillistes en 1866-7. La note du cours sera basée sur la
participation aux discussions en classe, une présentation orale, une
lecture analytique, et une dissertation finale.