Preparing for Oral Exam
The Oral Exam for K102 will be conducted in a format in which you and the interviewer are engaged in free spontaneous conversation.

You will be scored on five criteria:

(i) Comprehension: has to do with how well you understand what's going on in the conversation.

(ii) Fluency: how smoothly you produce your utterance, not the speed of it.

(iii) Accuracy: how you command your grammar, vocabulary and expressions accurately.

(iv) Spontaneity: you will score better if you spontaneously initiate conversation rather than passively responding to the questions given to you.

(v) Uses of grammar: how well you utilize the grammar and expressions you have learned in this class, and how creatively use them.

IMPORTANT:

• Make sure you are familiar with all the situations in the main dialogues of the textbook.
  
• Be spontaneous, natural, and creative.
  
• Initiate the conversation and expand the dialogues, rather than passively responding to the examiner� question, and react to the examiner� comments by indicating your attitudes and emotion using special particles such as -(이)나, -밖에, -도, -만, and more interactive expressions such as ~지요?, 네요!, ~(으)ㄹ래요?,~(으)ㄹ까요?
  
• Use as many patterns you�e learned as possible; in particular, try to utilze noun-modifying forms, conjunctions (그리고, 그런데, 그렇지만, 그래서) and/or connectives (~(으)러, ~어서/아서, ~는데/(으)ㄴ데).
  

1.Daily activities (Warm up from Last semester)

• 어디 사세요? 아파트에 사세요, 기숙사에 사세요?
  
  
• 학교에서 집이 멀어요?
  학교에 어떻게 와요?
  학교에서 집까지 얼마나 걸려요?
  
  
• 학교에 매일 와요?
  보통 몇 시에 와요?
  집에 몇 시에 가요? 몇 시에 학교에서 나가요?



• 보통 몇 시에 일어나요?
  
  
• 아침 먹어요? 오늘 아침 먹었어요?
  
  
• 오후에는 보통 뭐 해요?
  
  
• 보통 어디서 공부해요? 집에서 공부 안 해요?
  
  
• 몇 시에 자요? 어제 밤에는 몇 시에 잤어요?
  

2. Past events and future plans:

• 지난 Thanksgiving/Valentine Day/봄방학에 뭐 했어요?
  
  
• 이번 크리스마스/겨울방학/여름방학에는 뭐 할 거예요?
  
  
• 작년 크리스마스에/(지난) 생일에 선물 많이 받았어요? 무슨 선물 받았어요? 누구한테서 받았어요? . . .-은/는 누가 줬어요?
  
  
• 지난 주말에 뭐 했어요?
  
  
• 이번 주말에는 뭐 할 거예요? (Use N-(이)나)
  
  
• 이번 학기 어땠어요? 잘 보냈어요?
  이번 학기에 몇 과목 들었어요? 무슨 과목 들었어요?
  
  
• 다음 학기에는 몇 과목 들을 거예요? 무슨 과목 들을 거예요?
  

3. Life in general:

• . . .-은/는 날씨가 어때요? 지난 주말에 날씨가 어땠어요?
  
• 이번 학기 어땠어요? 잘 보냈어요?
  
  
• 영화보러/머리하러/머리깎으러 자주 가세요? 얼마나 자주 가세요?
  
• 영화 좋아하세요? 무슨 영화 좋아하세요? 요즘 무슨 영화 봤어요? 어디서 해요?
  
  
• 어떤 남자/여자가 좋아요? (Use noun-modifying forms)
  
  
• 무슨 색 좋아해요?
  
  
• 뭐 공부하세요? 왜요?
  
  
• 졸업하고 뭐 하고 싶어요?
  
  
• 한국어 어때요?
  
  
• 한국어 얼마나 배웠어요. 몇 번째 학기예요?
  
  

4, Family:

• 집/고향이 어디예요? 부모님이 ...-에 계세요? . . .-에 또 누가 있어요?
  
  
• 부모님께/집에 전화 자주 하세요?
  
  
• 부모님한테서 전화 자주 와요?
• . . .-은/는 어디서 태어났어요? 어디서 자랐어요? 어디서 태어나서 어디서 자랐어요?
  
  
• 식구가 많아요? 형제가 많아요?
  
  
• 부모님 성함이 어떻게 되세요?
  
  부모님 연세가 어떻게 되세요?
  
  
• 할아버지, 할머니도 계세요?
  
  
• . . .-씨는 누구 닮았어요?
  
  
• 형/오빠, 누나/언니, 동생 있어요? . . .-하고 자주 연락하세요?
  
  
• . . .-은/는 몇 학년이에요?
  

5. About your town and residence:

• 지금 사는 아파트/기숙사 어때요? (Use ~고 to add more than one attribute)
  
  
• 어떤 아파트/기숙사가 좋으세요?
  (Use the noun-modifying form: . . .~은 아파트가 좋아요.)
  
  
• . . .-씨 방은 어디 있어요? 몇 번째 방이에요?
  (Use . . . 층에 [엘리베이터/복도 끝]-에서 . . .-번째 방이에요.)
  
  
• 장보러 어디/어느 마켓에 가세요? (. . .-에 있는 . . .-에 가요)
  
  
• 룸메이트 있어요? 룸메이트 어때요? (Give more than one attribute)
  
  

6. Describe your neigbor:

• . . .-에 사는 사람은 . . .~(으)ㄴ데 . . .~어요/아요
  
  
• . . . 어때요? (Give more than one attribute about the city you live in)
  
  
• Downtown까지 가는 버스가 있어요?
  
  
• . . .-에 지하철 있어요?
  
  

Role play:

1. Giving direction: I am looking for a libary at your university. Give me the direction to the library. [Lesson 7, Conversation 2 as a model]
   
   
2. Visiting your professor at his/her office with regard to your homework/exam/grade/major. [Lesson 8, Conversation 1 as a model]
   
   
3. Bring a color photo of your family (if possible) or your friends. Describe the photo to me (Lesson 10, Narration as a model) Make sure to use a noun-modifying form as in: . . .-을/를 입은 사람이 . . .-이에요/예요.