Women and Hispanic Literature (S470)
Guía de Lectura
 

El cuarto de atrás (1978)

de Carmen Martín Gaite


M.C. Escher y Remedios Varo: Enlaces

Lectura I (9-70)
Lectura II (73-97)
Lectura III (99-173)
Lectura IV (175-211)



 
 



Enlaces a la obra de Escher
http://www.uvm.edu/~mstorer/escher/artgallery.html
http://www.angelfire.com/nm/escher/
 
 
 

Enlaces a la obra de Remedios Varo (para el informe y para repensar la novela)

Cuadro (del libro de Martin Gaite):  Armonia 1956
http://www.geocities.com/SoHo/Museum/4736/armonia.html

Sitios generales con exposiciones de Remedios Varo:
http://www.geocities.com/SoHo/Museum/4736/expo1.html
http://community.webshots.com/album/1307690tbxsLRYoiL
 

Otros cuadros de interes especial para nosotros:

Cuadro:  Bordando el Manto Terrestre 1961
http://aries17.uwaterloo.ca/remedios/picture11.html

Cuadro:  Mujer saliendo del psicoanalista (muy bueno
http://www.artysite.com/Images/nmwa/pages/scan56jpg.htm

Cuadro:  La huida  1962
http://aries17.uwaterloo.ca/remedios/picture12.http

Cuadro:  Hacia la torre  1961
http://aries17.uwaterloo.ca/remedios/picture10.html

Cuadro:  El encuentro
http://community.webshots.com/photo/1307690/1320142dkqByYJQsJ



 
 

Lectura I:  El hombre descalzo y El sombrero negro





Temas generales:

1.  La frontera entre "realidad" y "fantasía"
2.  La caracterización de la protagonista / narradora
3.  Claves, símbolos fundamentales (cucaracha, cesta de costura, cuadro, etc.)

Epígrafe:  Por qué se pondría esta cita aquí para enmarcar la lectura de esta novela?  Qué podría significar?
 
 

Capítulo 1:  El hombre descalzo

1. Dónde encuentras las divisiones entre la realidad y la fantasía en el primer capítulo?  Anota por lo menos 3 momentos diferentes en que parece que C. está en la frontera entre los dos, o donde puedes distinguir entre los dos mundos.  Fuera de “realidad” y “fantasía”, de qué otras formas podrías llamar estos dos mundos?

2. Qué función parece tener el espejo?  Qué pasa cuando ella se mira en el espejo?

3. Describe el cuadro en su cuarto.  Cuáles son las dos figuras en ello?  Cómo describe C el cuadro?  Qué efecto parece tener en ella?

4. Qué libro está sobre la cama?  Qué podría estar prefigurando?

5. Qué medicina toma y por qué?

6. De qué se trata la carta que lee C y qué añade, en tu opinión, a nuestro conocimiento de la narradora/protagonista?

7.  Describe la narradora y la protagonista basándote en lo que has leído hasta ahora.  Cómo es ella?  Cómo era de niña?

8.  Cómo termina el capítulo?  Es confuso?  Si lo es, por qué?  Qué parece estar haciendo C.?
 

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Capítulo 2:  El sombrero negro





1.  Cómo empieza el capítulo?  Cómo se conecta con el capítulo anterior?

2.  Cómo se llama la narradora/protagonista?

3.  Mientras lees, intenta averiguar quién es el hombre del sombrero negro.  Piensa en por lo menos 3 ideas diferentes de quién podría ser.  La narradora/protagonista sabe quién es?

4  Cuándo aparece la cucaracha en la narrativa?  Qué podría simbolizar en la narrativa hasta ahora, en tu opinión (piensa también en la cucaracha en la literatura en general (ie. Kafka))?  Puede ser algo muy general o específico (no hay una respuesta correcta aquí – solo intenta empezar una lluvia de ideas y ver si al enchufar estas ideas en el contexto de la novela, funcionan).  Con qué otras cosas en el capítulo conecta C. la cucaracha?  En qué manera está conectada con esas cosas la cucaracha?

5.  Cuál es el trabajo de la narradora?  Cuál es su problema profesional más reciente?

6.  Qué es “el mundo al revés?  Mira el epígrafe con que comienza el texto.  Qué conexión hay entre los dos conceptos en tu opinión?

7.  Escribe todo lo que has aprendido sobre el pasado de la narradora y lo que ha hecho (en general).

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8.  Qué es el Servicio Social según la narradora?  Cuál fue su reacción frente el Servicio Social?  Mira tu reserve pack páginas 63-65 en particular.  Tiene fotos de mujeres que están haciendo su Servicio Social.  Era un programa durante la dictadura franquista que mujeres tenían que cumplir como parte fundamental de su educación.  Puedes mirar páginas 43-68 para tener una idea de las definiciones de género que la dictadura tenía y producía, y la manera en que se indoctrinaba a las mujeres de edades muy tempranas, la manera en que el trabajo doméstico se presentaba como “un deporte” (p. 63 tiene un ejemplo ridículo de esto desde el punto de vista de hoy).

9.  Qué significa la literatura para la narradora.  En algun momento en este capítulo, define la literatura, y si sí, de qué manera?  Qué caracteristicas cree ella que tiene la literatura?  Qué cosas le da a ella?

10. Qué era Bergai?

11.  Cómo describe la Guerra Civil Española?  Cómo podrías compara esta descripción con lo que vimos en La Plaza del Diamante?  Cómo describe la España de la post-guerra (ie. El régimen de Franco)?

12.  Cómo describe a Carmencita Franco? (la hija de Franco)

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Lectura II:  Ven pronto a Cúnigan
 
 

Capítulo 3:  Ven pronto a Cúnigan

Temas generales:

1.  La narradora como niña  (Qué revela sobre su personalidad)

2.  Cúnigan como símbolo de....

3. Modelos de la mujer segun el gobierno Franquista y la Sección Femenina (como el brazo de  gobierno que se ocupa de la educacion y formacion de la mujer en la sociedad) (ver reserve pack)

4.  El cuarto de atrás
 

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Preguntas específicas:

1.  Cómo le ha afectado la conversación con el hombre, según la narradora?

2.  Qué tiene que ver "Entre visillos" con la autora, Carmen Martín Gaite?  (Lee el verso del libro...)

3.  Desde la muerte de Franco, lleva tiempo pensando en escribir cierto libro.  De qué se trataría en general?  Después de leer el capítulo, qué relación ves entre ese libro que *quiere* escribir, y este capítulo?

4.  Cuál es la actitud de C. sobre las cocinas y el trabajo doméstico (limpiar, ordenar, etc.)?  Qué revela sobre ella, dado lo que ves en tu reserve pack sobre modelos de la mujer en la época franquista? (ver pp.43-68 reservas)

5.  Quién es la niña y la adolescente en el espejo?  Con quién habla C. y por qué tiene que tranquilizarla?  Mientras lees, piensa en la conexión que tiene con la dedicatoria a Lewis Carroll al principio de la novela.

6.  Con qué ha asociado la literatura C.?  (p.76)  Qué tendría que ver con las visiones pasadas que nos ha ofrecido de lo que es la literatura para ella?

7.  Cómo se comparan las reacciones de su madre y de su abuela en cuánto a lo que le gustaba hacer C. cuando era niña?
 

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Cúnigan.

8.  Dónde escucha la canción de Cúnigan?

9.  Qué significa Cúnigan según la canción y para la narradora?


Los viajes a Madrid cuando era niña:

10.  Cómo describe C. el mundo de la moda, las modistas y el vestirse?

11.  Cómo describe C. el ir al cine o teatro cuando era niña?  Qué efecto tenía el teatro en C.?  Qué quería ser C. de mayor?  Qué revelan estos gustos sobre su carácter?


12.  En las páginas 86 y 87, localiza dos frases que indican que C. ha dejado las memorias del pasado remoto y ha empezado a hablar de un pasado más reciente, y vice versa.  Anota las frases aquí.

13.  Otra vez, C. habla mucho del orden de las cosas, la casa y la cocina.  Con qué relaciona C. este orden?  Cuál es su actitud sobre ese orden?  Luego, con quién habla en 89 sobre esta cuestión de la limpieza doméstica y el orden?

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El cuarto de atrás.
14.  Cómo se llamaban sus padres y qué hacía su abuelo?

15.  Con qué relaciona C. el cuarto de atrás?  Qué actividades se hacían en el cuarto de atrás?
 

16.  Cómo describe su niñez C. en términos de la educación que tenía y el rol de su madre en esa educación?

17.  Según C., qué opciones tenía la mujer en la época de posguerra y cómo reaccionó C. a la visión de la mujer que el gobierno y la Sección Femenina propagaba?  Para ver exactamente lo que ella está diciendo aquí, tienes copias de la revista "Y", citas de las publicaciones y fotos relacionadas con la Seccion Femenina en tu reserve pack (pp.43-68).

18.  Qué función parecen tener las habitaciones, las casas y los muebles para la narradora según ella?  (p.97)  Qué le ayudan a hacer?
 

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Lectura IV (un salto en la guía):  La Isla de Bergai y La cajita dorada





Temas generales para la última lectura:

1.  Las ideas de C sobre que es y para que sirve la literatura.  La Isla de Bergai.  Las citas al principio de la novela (Bataille y la dedicatoria) y su relacion con la novela

2.  La relacion entre el hombre de negro y ella

3.  La conexion entre Escher y esta novela

4.  La Memoria y la Construccion de la Historia.  Hemos hablado bastante de la formacion de la mujer bajo Franco y la resistencia de C.  como tema central de la obra.  Por otra parte, ella ha dicho que quiere escribir un libro historico sobre los annos de la pos-guerra.  Pero este libro no es un libro sobre la politica internacional y nacional de Espanna, ni de fechas, de batallas, de represalias generales, de huelgas, etc.  Por otro lado, C. misma dice que va perdiendo su memoria y sabemos que ella es muy imaginativa.  Entonces, hasta que punto es o puede ser esta novela un tipo de libro historico?  Hasta que punto es una representacion de "Her-story" en vez de "His-tory"?  Y si intenta ser un tipo de "Her-story", como lo definiriamos?  La ficcion puede representar la historia segun esta novela?
 

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Preguntas específicas:

Capítulo VI:  La Isla de Bergai

1.  Durante todo el capítulo, se habla de la Isla de Bergai.  Qué es la Isla de Bergai?  En qué terminos describe C la Isla?  Para qué servía?

2.  Cómo se describe su relación con su amiga?

3.  Qué dice C. sobre lo que significa para ella la literatura?

4.  Qué relación tiene la Isla de Bergai con lo qué ha dicho C. hasta ahora sobre la ficción?

5.  Qué era el cuarto de atrás literalmente?  Qué pasaba allí?  Qué se hacía en ese cuarto y cómo era diferente del resto de la casa?

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6.  Qué podria simbolizar o significar el cuarto de atrás en tu opinión?

7.  A veces, y en capítulos pasados, C menciona "novelas rosas".  Qué eran y cómo influyen a veces la manera en que actua o la manera en que ve la vida?

8.  Por qué estaban los padres de su amiga en la cárcel?

9.  Qué dicen los dos sobre el otro jugador en términos de las cartas amorosas?  Qué conexion puedes hacer entre ese otro jugador y el hombre de negro?

10.  C por fin ha encontrado su carpeta con las notas sobre el libro historico que quiere escribir.  Qué tipo de detalles ha anotado en ese cuaderno?  Te parecen detalles "históricos"?  En qué sentido sí o no?

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11.  Qué pasa al final del capítulo con los folios en la mesa?

12.  Cómo termina el capítulo?
 
 

Capítulo VII:  La cajita dorada

1.  Cómo empieza el capítulo?

2.  Quién es la chica qué entra y cómo es fisicamente y de personalidad?

3.  Cómo se representa la relación entre las dos?

4.  Qué objetos de esa noche ahora se ven en este capítulo?  Cómo son distintos o no ahora?

5.  Qué cosa aparece que *no* formó parte de su apartamento antes de la visita del hombre de negro?

6.  Qué conexión se hace con los folios al final?

7.  Cómo termina la novela?  Cómo empezó la novela?  Qué significa esto para ti?

8.  Qué tendria qué ver esta novela con los dibujos de Escher?

Qué mas aprendemos de C en este capítulo?
 


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