S426 Syllabus Spring 2001

Spanish S426
La introducción a la lingüística española
Lunes, Miércoles y viernes 1:25 - 2:15, BH 235

Dra. Kimberly Geeslin
Oficina: Ballantine Hall, 853
Horas de Consulta: Lunes, Miércoles y viernes, 3:30 – 4:30, o por cita
Teléfono: 856-5470 Correo electrónico: kgeeslin@indiana.edu

Metas del curso

• Examinar varios aspectos de la lingüística española

• Evaluar estudios teóricos en muchos campos de la lingüística

• Desarrollar un conocimiento básico de la lingüística española para poder evaluar de una manera crítica otros estudios y teorías lingüísticos en el futuro

Textos obligatorios

• Teschner, R. & Castro-Paniagua, F. (1993). Lo esencial de la lingüística española. New York: McGraw-Hill, Inc.

• Coursepack (los artículos en el coursepack se indican con * en el programa de estudios)

Requisitos del curso
Participación y asistencia	10%	El éxito de la clase depende de la preparación y la participación activa de cada estudiante. No se puede recuperar el trabajo ni los examenes sin un acuerdo hecho antes de la fecha de entrega. Un estudiante que pierde más de tres clases perderá dos puntos del promedio final por cada ausencia que siga.
Presentación	10%	Cada estudiante presentará un artículo académico relacionado a un tópico que corresponde al programa de estudios. Hay que incluir un resumen del contenido, un volante con los puntos importantes, un análisis crítico y unas preguntas dirigidas a la clase para estimular una discusión de los tópicos más destacados.
Examenes parciales	50%	Habrá tres examenes que cubrirán tanto el contenido de los textos como los puntos más importantes de las discusiones en clase. El exámen final será cumulativo y será 20% de la nota final.
Tarea	15%	La tarea consta de lecturas asignadas y ejercicios particulares. Es importante preparar con mucho cuidado la tarea para poder participar durante la clase. Habrá unas tareas en que se recibirá una nota formal más comentarios específicos y otras en que se recibirá crédito o no crédito. Las tareas que se entrega para una nota formal valdrán el doble de las en que se recibe crédito. No es posible entregar la tarea después de la clase ni durante la clase en el buzón de la profesora.
Proyecto del Internet	15%	Cada estudiante preparará 5 resumenes de artículos relacionados a cierto campo lingüístico. Estos resumenes, más la información bibliográfica, se pondrá en el Internet para que toda la clase pueda usarlos en las investigaciones futuras. Habrá fechas particulares antes de las cuales hay que completar cada resumen.

Horario

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Fecha Lecturas y ejercicios

Lunes, el 8 de enero Introducción al curso
Introducción a la lingüística

Miércoles, el 10 de enero Capítulo 1: Las letras y los sonidos del español (La fonética)
La ortografía del español: Grafemas y fonemas, p. 1-7, ejercicios A & B, p. 8-9
*King, L. & Suñer, M. (1999). Gramática española: Análisis y práctica. Capítulo 1: El lenguaje humano y la gramática. (pp. 2-19). New York: McGraw-Hill.

Viernes, el 12 de enero Problemas ortográficos y sus respectivas soluciones prácticas, p.10-20, ejercicios A & B, p. 21-23

Lunes, el 15 de enero No hay clase

Miércoles, el 17 de enero *Staczek, J. & Aid, F. (1981). Hortografía himortal: Spelling Problems Among Bilingual Students. In G. Valdés, A. Lozano, & R. García-Moya (Eds.), Teaching Spanish to the Hispanic Bilingual, (pp. 146 – 156). New York: Columbia Teacher’s College Press.

Viernes, el 19 de enero División de sílabas, p. 24-26, ejercicios A & B, p. 27
Acentuación tónica y ortográfica, p. 28-33, ejercicios A, B & C, p.34-38

Lunes, el 22 de enero La acentuación tónica en la frase y las diferentes categorías gramaticales, p. 39-44, ejercicio A, p. 45-46
La división silábica y la acentuación tónica en la frase, p. 47, ejercicio p. 48

Miércoles, el 24 de enero
Volver al principio La fonología: Los 23 fonemas del español, p. 49-51, ejercicios A, B & C, p. 52-55

Viernes, el 26 de enero Los alófonos del español: Articulación y transcripción, p. 56 – 57, ejercicio A, p. 58

Lunes, el 29 de enero Articuladores activos y pasivos, las vocales p. 59-61, ejercicio A, p. 68
Articuladores activos y pasivos, las consonantes, p. 61-67, ejercicios B, C, D, E & F, p. 68-72

Miércoles, el 31 de enero Procesos fonológicos: Los fonemas del español y sus alófonos correspondientes, p. 73-78, ejercicios A & B, P. 79 - 81

Viernes, el 2 de febrero * Zampini, M. (1994). "The Role of Native Language Transfer and Task Formality in the Acquisition of Spanish Spirantization" Hispania, 77, p. 470 - 481.

Lunes, el 5 de febrero *Barrios, G. (1996). Marcadores Lingüísticos de Etnicidad. International Journal of the Sociology of Language, 117, 81-98.

Miércoles, el 7 de febrero Los rasgos distintivos de los sonidos del español: La clasificación binaria, p. 92-93, ejercicios A, B, C & D, p. 94 –96.

Viernes, el 9 de febrero Examen 1: La fonética y la fonología
(opcional) *Kenstowicz, M. (1994). Phonology in Generative Grammar. Chapter 1: The Sounds of Speech. (pp. 12-56). Cambridge: Basil Blackwell.

Lunes, el 12 de febrero

*Akmajian, A., Demers, R., Farmer, A., & Harnish, R. (1990). Linguistics: An Introduction to Language and Communication. Chapter 2: Morphology: The Study of The structure of Words. (pp. 11-52). Cambridge: MIT Press.

Miércoles, el 14 de febrero
Volver al principio Capítulo 2: Las formas del español: La morfología verbal, p. 106 – 110, ejercicios A, B, & C, p. 111-112.
Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: Persona y número, p. 113-114, ejercicio A, p. 115

Viernes, el 16 de febrero Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: Un verbo regular, p. 116 – 120, ejercicio A, p. 118, ejercicios A & B, p. 121-122.
Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: Las tres conjugaciones, p. 123 - 130, ejercicios A & B, p. 126 – 128, ejercicios A & B, p. 131-133

Lunes, el 19 de febrero Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: La irregularidad morfológica en general, p. 134 – 136, ejercicios A & B, p. 137 – 138.

Miércoles, el 21 de febrero *Bybee, J. (1991). Natural Morphology: The Organization of Paradigms and Language Acquisition. In T. Huebner & C. Ferguson (Eds.), Crosscurrents in Second Language Acquisition, (pp. 67-92). Amsterdam: John Benjamins.

Viernes, el 23 de febrero Los tiempos futuros perifrásticos, p. 177 – 178, ejercicios A & B, p. 179
Los tiempos compuestos: Regularidad e irregularidad morfológica, p. 180 – 191, ejercicio A, B & C, p. 185 – 186, ejercicios A & B, p. 190, ejercicios A & B, p. 192.

Lunes, el 26 de febrero *Azevedo, M. (1992). Introducción a la lingüística española. Chapter 8:Variación lingüística. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Miércoles, el 28 de febrero *Gutiérrez, M. (1995). On the Future of the Future Tense in the Spanish of the Southwest. In Silva-Corvalán, C. (Ed.), Spanish in Four Continents, (pp. 214-226). Washington, D.C.: Georgetown University Press.

Viernes, el 2 de marzo *Ringer Uber, D. (1999). Forms of Address in the Commercial Spanish of Five Latin American Cities. In J. Gutiérrez-Rexach & F. Martínez-Gil (Eds.), Advances in Hispanic Linguistics, (pp. 110-118). Somerville, MA: Cascadilla Press.

Lunes, el 5 de marzo
Volver al principio *Azevedo, M. (1992). Introducción a la lingüística española. Chapter 9: El español en los Estados Unidos. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Miércoles, el 7 de marzo Examen 2: La morfología y la variación lingüística

Viernes, el 9 de marzo *Sobin, N. (1982). Texas Spanish and Lexical Borrowing. In J. Amastae & L. Elías-Olivares (Eds.), Spanish in the United States: Sociolinguistic Aspects, (pp.166-181).

Lunes, el 12 de marzo -
Viernes, el 16 de marzo Las vacaciones de primavera

Lunes, el 19 de marzo Capítulo 3: Las formas del español: La morfología nominal
Sustantivos y adjetivos: Identificación y función, p. 215 – 217, ejercicios A & B, p. 218 – 219.

Miércoles, el 21 de marzo Capítulo 4: La sintaxis del español
Introducción al análisis sintáctico y su terminología, p. 289-293, ejercicios A, B & C, p. 294-295
(opcional) *Radford, A. (1988). Transformational Grammar. Chapter 2: Structure. (pp. 50-108). Cambridge: Cambridge University Press.

Viernes, el 23 de marzo *Silva-Corvalán, C. (1986). Bilingualism and Language Change: The Extension of Estar in Los Angeles Spanish. Language, 62, 587-608.

Lunes, el 26 de marzo Las oraciones sencillas: Las no complejas, p. 296-299, ejercicios A & B, p. 300-302

Miércoles, el 28 de marzo Las oraciones sencillas: continuación, p. 303-315, ejercicios A & B, p. 308-309, A, B, & C, p. 316-319

Viernes, el 30 de marzo
Volver al principio *VanPatten, B. (1987). The Acquisition of Ser and Estar: Accounting for Developmental Patterns. In B. VanPatten, T. Dvorak, & J. Lee, (Eds.), Foreign Language Learning: A Research Perspective, (pp. 61-75). New York: Newbury House.

Lunes, el 2 de abril Las transformaciones y las oraciones sencillas, p. 320 – 325, ejercicios A, B & C, p. 326-327.

Miércoles, el 4 de abril Las oraciones complejas: La oración coordinada y la oración subordinada, p. 351-356, ejercicios A, B & C, p. 357-359

Viernes, el 6 de abril Las oraciones complejas: La oración subordinada y el subjuntivo, p. 360-377 ejercicios A, B & C, p. 367-368, A & B, p. 374-375, A, A, B, & C, p.378-385

Lunes, el 9 de abril *White, L. (1989). Universal Grammar and Second Language Acquisition. Chapter One: Linguistic Theory and Language Acquisition. (pp. 1-33). Amsterdam: John Benjamins.

Miércoles, el 11 de abril D’introno, F., Guitart, J., & Zamora, J. (1988). Fundamentos de Lingüística Hispánica. Chapter 3: Sintaxis. (pp. 47-98). Madrid: Editorial Player.

Viernes, el 13 de abril *Azevedo, M. (1992). Introducción a la lingüística española. Chapter 6: Semántica: El significado de las palabras y oraciones. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

Lunes, el 16 de abril La lingüística política
*Mar-Molinero, C. (1997). The Spanish-Speaking World: A Practical Introduction to Sociolinguistic Issues. Chapter 11: Language and Education. (pp. 145-158). London: Routledge.

Miércoles, el 18 de abril *Freeland, J. (1993). ‘I am Creole, so I speak English.’ Cultural Ambiguity and the ‘English’/Spanish bilingual-bicultural programme of Nicaragua’s Atlantic Coast. In D. Graddol, L. Thompson & M. Byron (Eds.), Language and Culture, (pp.71 – 83). Clevedon: BAAL and Multilingual Matters.

Viernes, el 20 de abril *Finegan, E. (1997). Sociolinguistics and the Law. In F. Coulmas (Ed.), The Handbook of Sociolinguistics, (pp.421-435). Oxford: Blackwell Publishers.

Lunes, el 23 de abril
Volver al principio Mini-conferencia, presentaciones

Miércoles, el 25 de abril Mini-conferencia, presentaciones

Viernes, el 27 de abril Mini-conferencia, presentaciones

30 de abril - 4 de mayo Exámenes finales

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Contact Information:
Kimberly Geeslin
853 Ballantine Hall
kgeeslin@indiana.edu
856-5470

Horario
Ir directamente a: enero \| febrero \| marzo \| abril
Fecha	Lecturas y ejercicios
Lunes, el 8 de enero	Introducción al curso Introducción a la lingüística
Miércoles, el 10 de enero	Capítulo 1: Las letras y los sonidos del español (La fonética) La ortografía del español: Grafemas y fonemas, p. 1-7, ejercicios A & B, p. 8-9 King, L. & Suñer, M. (1999). Gramática española: Análisis y práctica*. Capítulo 1: El lenguaje humano y la gramática. (pp. 2-19). New York: McGraw-Hill.
Viernes, el 12 de enero	Problemas ortográficos y sus respectivas soluciones prácticas, p.10-20, ejercicios A & B, p. 21-23
Lunes, el 15 de enero	No hay clase
Miércoles, el 17 de enero	Staczek, J. & Aid, F. (1981). Hortografía himortal: Spelling Problems Among Bilingual Students. In G. Valdés, A. Lozano, & R. García-Moya (Eds.), Teaching Spanish to the Hispanic Bilingual*, (pp. 146 – 156). New York: Columbia Teacher’s College Press.
Viernes, el 19 de enero	División de sílabas, p. 24-26, ejercicios A & B, p. 27 Acentuación tónica y ortográfica, p. 28-33, ejercicios A, B & C, p.34-38
Lunes, el 22 de enero	La acentuación tónica en la frase y las diferentes categorías gramaticales, p. 39-44, ejercicio A, p. 45-46 La división silábica y la acentuación tónica en la frase, p. 47, ejercicio p. 48
Miércoles, el 24 de enero Volver al principio	La fonología: Los 23 fonemas del español, p. 49-51, ejercicios A, B & C, p. 52-55
Viernes, el 26 de enero	Los alófonos del español: Articulación y transcripción, p. 56 – 57, ejercicio A, p. 58
Lunes, el 29 de enero	Articuladores activos y pasivos, las vocales p. 59-61, ejercicio A, p. 68 Articuladores activos y pasivos, las consonantes, p. 61-67, ejercicios B, C, D, E & F, p. 68-72
Miércoles, el 31 de enero	Procesos fonológicos: Los fonemas del español y sus alófonos correspondientes, p. 73-78, ejercicios A & B, P. 79 - 81
Viernes, el 2 de febrero	* Zampini, M. (1994). "The Role of Native Language Transfer and Task Formality in the Acquisition of Spanish Spirantization" Hispania, 77, p. 470 - 481.
Lunes, el 5 de febrero	Barrios, G. (1996). Marcadores Lingüísticos de Etnicidad. International Journal of the Sociology of Language, 117*, 81-98.
Miércoles, el 7 de febrero	Los rasgos distintivos de los sonidos del español: La clasificación binaria, p. 92-93, ejercicios A, B, C & D, p. 94 –96.
Viernes, el 9 de febrero	Examen 1: La fonética y la fonología (opcional) Kenstowicz, M. (1994). Phonology in Generative Grammar*. Chapter 1: The Sounds of Speech. (pp. 12-56). Cambridge: Basil Blackwell.
Lunes, el 12 de febrero	Akmajian, A., Demers, R., Farmer, A., & Harnish, R. (1990). Linguistics: An Introduction to Language and Communication*. Chapter 2: Morphology: The Study of The structure of Words. (pp. 11-52). Cambridge: MIT Press.
Miércoles, el 14 de febrero Volver al principio	Capítulo 2: Las formas del español: La morfología verbal, p. 106 – 110, ejercicios A, B, & C, p. 111-112. Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: Persona y número, p. 113-114, ejercicio A, p. 115
Viernes, el 16 de febrero	Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: Un verbo regular, p. 116 – 120, ejercicio A, p. 118, ejercicios A & B, p. 121-122. Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: Las tres conjugaciones, p. 123 - 130, ejercicios A & B, p. 126 – 128, ejercicios A & B, p. 131-133
Lunes, el 19 de febrero	Los morfemas ligados gramaticales de las formas verbales: La irregularidad morfológica en general, p. 134 – 136, ejercicios A & B, p. 137 – 138.
Miércoles, el 21 de febrero	Bybee, J. (1991). Natural Morphology: The Organization of Paradigms and Language Acquisition. In T. Huebner & C. Ferguson (Eds.), Crosscurrents in Second Language Acquisition*, (pp. 67-92). Amsterdam: John Benjamins.
Viernes, el 23 de febrero	Los tiempos futuros perifrásticos, p. 177 – 178, ejercicios A & B, p. 179 Los tiempos compuestos: Regularidad e irregularidad morfológica, p. 180 – 191, ejercicio A, B & C, p. 185 – 186, ejercicios A & B, p. 190, ejercicios A & B, p. 192.
Lunes, el 26 de febrero	Azevedo, M. (1992). Introducción a la lingüística española*. Chapter 8:Variación lingüística. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Miércoles, el 28 de febrero	Gutiérrez, M. (1995). On the Future of the Future Tense in the Spanish of the Southwest. In Silva-Corvalán, C. (Ed.), Spanish in Four Continents*, (pp. 214-226). Washington, D.C.: Georgetown University Press.
Viernes, el 2 de marzo	Ringer Uber, D. (1999). Forms of Address in the Commercial Spanish of Five Latin American Cities. In J. Gutiérrez-Rexach & F. Martínez-Gil (Eds.), Advances in Hispanic Linguistics*, (pp. 110-118). Somerville, MA: Cascadilla Press.
Lunes, el 5 de marzo Volver al principio	Azevedo, M. (1992). Introducción a la lingüística española*. Chapter 9: El español en los Estados Unidos. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Miércoles, el 7 de marzo	Examen 2: La morfología y la variación lingüística
Viernes, el 9 de marzo	Sobin, N. (1982). Texas Spanish and Lexical Borrowing. In J. Amastae & L. Elías-Olivares (Eds.), Spanish in the United States: Sociolinguistic Aspects*, (pp.166-181).
Lunes, el 12 de marzo - Viernes, el 16 de marzo	Las vacaciones de primavera
Lunes, el 19 de marzo	Capítulo 3: Las formas del español: La morfología nominal Sustantivos y adjetivos: Identificación y función, p. 215 – 217, ejercicios A & B, p. 218 – 219.
Miércoles, el 21 de marzo	Capítulo 4: La sintaxis del español Introducción al análisis sintáctico y su terminología, p. 289-293, ejercicios A, B & C, p. 294-295 (opcional) Radford, A. (1988). Transformational Grammar*. Chapter 2: Structure. (pp. 50-108). Cambridge: Cambridge University Press.
Viernes, el 23 de marzo	Silva-Corvalán, C. (1986). Bilingualism and Language Change: The Extension of Estar in Los Angeles Spanish. Language, 62*, 587-608.
Lunes, el 26 de marzo	Las oraciones sencillas: Las no complejas, p. 296-299, ejercicios A & B, p. 300-302
Miércoles, el 28 de marzo	Las oraciones sencillas: continuación, p. 303-315, ejercicios A & B, p. 308-309, A, B, & C, p. 316-319
Viernes, el 30 de marzo Volver al principio	VanPatten, B. (1987). The Acquisition of Ser and Estar: Accounting for Developmental Patterns. In B. VanPatten, T. Dvorak, & J. Lee, (Eds.), Foreign Language Learning: A Research Perspective*, (pp. 61-75). New York: Newbury House.
Lunes, el 2 de abril	Las transformaciones y las oraciones sencillas, p. 320 – 325, ejercicios A, B & C, p. 326-327.
Miércoles, el 4 de abril	Las oraciones complejas: La oración coordinada y la oración subordinada, p. 351-356, ejercicios A, B & C, p. 357-359
Viernes, el 6 de abril	Las oraciones complejas: La oración subordinada y el subjuntivo, p. 360-377 ejercicios A, B & C, p. 367-368, A & B, p. 374-375, A, A, B, & C, p.378-385
Lunes, el 9 de abril	White, L. (1989). Universal Grammar and Second Language Acquisition*. Chapter One: Linguistic Theory and Language Acquisition. (pp. 1-33). Amsterdam: John Benjamins.
Miércoles, el 11 de abril	D’introno, F., Guitart, J., & Zamora, J. (1988). Fundamentos de Lingüística Hispánica. Chapter 3: Sintaxis. (pp. 47-98). Madrid: Editorial Player.
Viernes, el 13 de abril	Azevedo, M. (1992). Introducción a la lingüística española*. Chapter 6: Semántica: El significado de las palabras y oraciones. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
Lunes, el 16 de abril	La lingüística política Mar-Molinero, C. (1997). The Spanish-Speaking World: A Practical Introduction to Sociolinguistic Issues*. Chapter 11: Language and Education. (pp. 145-158). London: Routledge.
Miércoles, el 18 de abril	Freeland, J. (1993). ‘I am Creole, so I speak English.’ Cultural Ambiguity and the ‘English’/Spanish bilingual-bicultural programme of Nicaragua’s Atlantic Coast. In D. Graddol, L. Thompson & M. Byron (Eds.), Language and Culture*, (pp.71 – 83). Clevedon: BAAL and Multilingual Matters.
Viernes, el 20 de abril	Finegan, E. (1997). Sociolinguistics and the Law. In F. Coulmas (Ed.), The Handbook of Sociolinguistics*, (pp.421-435). Oxford: Blackwell Publishers.
Lunes, el 23 de abril Volver al principio	Mini-conferencia, presentaciones
Miércoles, el 25 de abril	Mini-conferencia, presentaciones
Viernes, el 27 de abril	Mini-conferencia, presentaciones
30 de abril - 4 de mayo	Exámenes finales
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